0+0=0型的问题从初一开始到初三都会经常出现,在考试中也是老师们常用的考点,只有深入的理解和透彻的归类,学生以后在任何时候遇见此类问题都会解决。
在设计中无先由简单的例题引入分析,再通过练习增加学生的认识类型,在例2中将0+0=0,提升直0+0+0=0的类型目的就在于学生达到举一反三。
0+0=0型的问题从初一开始到初三都会经常出现,在考试中也是老师们常用的考点,只有深入的理解和透彻的归类,学生以后在任何时候遇见此类问题都会解决。
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